По мнению английских ученых, изобилие картинок в книгах мешает детям сконцентрироваться на грамматических деталях.
В процессе эксперимента малышей разделили на две группы. Участникам первой команды предложили книги с красочными картинками на обоих разворотах. Детям из второй группы выдали книги, иллюстрации в которой находились только на одной странице разворота. При этом ученые читали им эти книги.
В результате было установлено, что дети, в чьих книгах было больше слов и меньше картинок, запоминали больше грамматических нюансов, в отличие от тех, кто постоянно рассматривал изображения.
